S01. Fundamentos y Metodología de la Psicología Cognitivo Conductual Avanzada

Destinatarios: Profesores, Educadores Sociales, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Integradores Sociales.

Objetivos Generales:

• Conocer el fundamento y las características de la Psicología Conductual en el siglo XXI.
• Aprender la distinción entre un Modelo Bio-Médico y un Modelo Bio-Psico-Social para la comprensión de la conducta humana.
• Conocer el Modelo de Campo y los principios axiomáticos que lo sustentan.
• Conocer las funciones propias de la Consultoría Psicológica.
• Conocer los soportes básicos del desarrollo en la primera infancia.

Objetivos Específicos:

• Conocer el desarrollo de la Psicología como ciencia y, en concreto, de la Psicología Conductual.
• Familiarizarse con los términos “comportamiento” y “conducta”.
• Conocer los diversos modelos explicativos de la conducta y las diferencias y posibilidades de cada uno.
• Aprender a distinguir los comportamientos como fenómenos físicos de lo que son fenómenos psicológicos.
• Asimilar la diferencia entre comportamiento causal y funcional.
• Conocer el Modelo de Campo y sus aplicaciones prácticas.
• Conocer el Modelo Cognitivo Conductual Integrado.
• Conocer las funciones de los Consultores y las fases del proceso de Consultoría Psicológica.
• Familiarizarse con los soportes básicos del desarrollo humano en la primera infancia.

CONTENIDOS (todos los contenidos pueden sufrir modificaciones en distintas promociones, con el objetivo de actualizarlos o ampliarlos).

• Manual de referencia
• Vídeos introductorios
  • Introducción al curso Bases Conceptuales
  • En qué consiste la metodología MSI
• Vídeos didácticos
  • Comportamiento y Conducta como objetivos de los Consultores
  • Comportamiento causal o funcional
  • Modelos explicativos de la Conducta
  • El Modelo de Campo
  • El papel de la biología en el Modelo de Campo
  • Fases de la Consultoría
  • Limitaciones de los Consultores
  • Las funciones del Consultor
  • Consultores o Terapeutas
  • Soportes Básicos del Desarrollo en la Infancia
• Vídeos complementarios
  • Reflexiones de Emilio Ribes
  • Un modelo psicológico de enfermedad. Ribes, parte 1
  • Un modelo psicológico de enfermedad. Ribes, parte 2
• Fichas
  • Asesoramiento y Orientación
  • Fases del Asesoramiento
  • Fases del Proceso de Consultoría
  • Modelo de Campo
  • Modelo Cognitivo Conductual Integrado
  • Modelo CCI y Modelo de Campo
  • Soportes Básicos del Desarrollo en la Primera Infancia
• Textos
  • Vivir y Aprender. Psicología del Desarrollo
  • Qué es un trastorno mental 
  • Qué es una actividad sanitaria
  • Creced y multiplicaos
  • Thomas Khun. Resúmenes
  • Teoría Germinal de la Conducta
  • Autonomía e iniciativa personal en la infancia
  • Los 10 beneficios de la práctica del yoga
  • Biografía de J.R Kantor
  • Síntesis experimental del comportamiento
  • Terapias de Conducta de 3ª generación 
  • López y Costa: Despatologizar la Psicología Clínica 
  • Intervenciones psicológicas eficaces basadas en la evidencia 
  • La eficacia de los tratamientos psicológicos
• Presentaciones
  • Emilio Ribes (2008)
  • Consultores o Terapeutas
  • Consultoría. Fases y Limitaciones 
  • Comportamiento y Conducta
  • El comportamiento causal o funcional 
  • Modelos explicativos de la conducta
  • El Modelo de Campo, de Kantor
  • Modelo CCI relacionales funcionales 
  • Soportes Básicos del desarrollo infantil 
  • Errores educativos bien intencionados