IECCG, Instrumentos de Evaluación Cognitivo Conductual con Menores (versión impresa)

El objetivo de cualquier intervención profesional, para la que se requiere a un especialista en Salud o Conducta, consiste en identificar el tipo de problema y las características individuales del mismo, con la finalidad de poder diseñar un Plan de Acción. Por lo general, este Plan de Acción suele ser rehabilitador o terapéutico, ya que en pocas ocasiones se tiene la oportunidad de llevar a cabo una intervención preventiva.

Evidentemente, en el caso de los TDAs no se trata exclusivamente de saber si el niño/a o adolescente presenta o no uno de estos trastornos, sino, necesariamente también, de conocer las circunstancias personales y socioambientales que lo caracterizan como un «caso único».

La Evaluación General hace referencia al conjunto de informaciones o datos que se recaban, tanto del individuo, como de su entorno familiar y escolar, en aspectos tanto físicos como sociológicos, económicos, educativos y comportamentales.

Esta Evaluación que proponemos no difiere significativamente de la que se puede llevar a cabo con cualquier otro problema del desarrollo de niños y adolescentes, sin embargo, dependiendo de los datos que se van obteniendo en el proceso inicial, se decide continuar con instrumentos específicos para TDAs.

Autores: García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A.

Formato: Carpeta

Edad: Desde los 3 años